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为提高校园应急救护能力，应配备校园急救设施设备，有条件的试点学校逐步配备自动体外除颤器（AED）；开展应急救护知识普及教育，培训教职员工及学生。

1发文：各类学校加快配置AED

早在今年5月7日，和中国红十字会总会办公室联合发布《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》。《通知》要求各地红十字会和门要积极推广在学校配备急救箱、AED等急救设备，推进学生应急救护知识技能普及，加大教职员工救护培训力度。

AED除颤能量

传统推荐单相波除颤能量为200第二次和第三次除颤能量可仍是200J或者提高到360J。即使一种能量水平的除颤暂时失败，仍可能通过简单的重复，在下一次电除颤时获得成功。

临床上并不能因为除颤失败，就马上提高电除颤的能量。相同能量水平的重复除颤，能增加成功除颤的可能性。

这个问题并非能够一目了然，但可通过一个简单的例子予以阐明，假定一种波形在一次除颤时的成功率是80%，另20%不成功。对于100个人来说，耗材除颤仪电池零售，除颤后，仍剩余20个室颤患者，第二次除颤后仍可能剩余4个室颤患者(20人中20%);第三次除颤后还剩1名室颤患者(4人中20%)。因此，这种一次除颤成功率为80%的波形，经过3次连续除颤后即可达到99%的除颤成功率，固定能量的除颤器本身就是一种单独干预的手段。

CPR和AED联合应用

患者发生心脏骤停，急救人员应立即联合实施CPR和AED。大部分情况下，心脏骤停复苏时常需要2名或更多的急救人员。一般包括以下3项：

(1)启动EMS系统：

(2)实施CPR;

(3)实施AED操作。

电除颤成功使呼吸和循环恢复后，应将患者置于恢复体位，并继续连接AED行连续监测，密切观察患者的呼吸和循环体征。