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急救知识、急救设施、急救培训

本次试点工作首批拟组织150所高中和高校参与，在校园内配备相关急救设施设备与物品，并对学校教师、学生进行急救知识教育和技能培训，推动各级各类学校强化急救教育。

本次试点工作的三项重点任务是：

一、普及校园急救知识

建立以课堂教学为主渠道、以主题教育为重要载体、以日常教育为基础的急救教育推进机制。结合学校实际，加强对校园紧急救护、创伤救护及突发事件的应急救护知识普及教育，鼓励高校开设应急救护相关课程并纳入学分管理。

AED在中国的推广并不快。国内最早从2006年开始进行AED的配置，历经了从意识普及、公众事件推动，再到政策导向的漫长十几年。 “目前装机完成量依然不足10万台。” 10万台看似不少，但放到14亿人口中，就显得捉襟见肘。据行业数据，美国每10万人拥有317台AED、日本每10万人则拥有555台AED。中国每10万人共享AED数量不足2台。 要让一台AED真正发挥作用，至少要迈过三重门槛。目前，中国还没有迈出步：AED普及。

急救贾大成认为：在地域分布上，华中、华南、华东等发达地区的AED布设相对较多，西北、东北就比较少了。“和上海深圳等地方相比，北京也落后不少。” 并不是大城市的人更金贵，而是在发达地区人均受教育程度较高，对于急救知识的掌握、互救意识的培养，都比欠发达地区要好一些。AED并不是装完就算完了，除了要保证覆盖率外，还要保证民众会使用。 在实际急救过程中，心肺复苏和AED缺一不可，急救培训。 贾大成认为，急救重要的是能判断紧急状况。 实际上大多数人只要看一遍AED的操作方式就会用了。当发现有人心脏骤停，应该立即进行心肺复苏，并请旁人就近取来AED，“关键时刻的反应、选择很重要。” 光是了解知识，大多数人临场还是会慌乱。要让AED真正发挥作用，是实操训练过。